从儿童语言发育的表象特征来看，大多数孩子的语言发育过程都是量化的，医学界根据大部分孩子的语言发育情况以孩子的语言表现为临界点分为好几个阶段。这种量化和分层，其实也有利于父母们更好地对比孩子语言发育各个时期的表现和特征。通过对孩子表现的对比，家长们就能够很容易地得出孩子的语言发育是否出现了问题。
和以前的家庭模式相比，现在的家长们都很关心孩子的身体健康、心理活动等方面的发展和表现。有的家庭的模式是爸爸在外面工作，妈妈在家带孩子，他们认为这样给孩子陪伴可以让孩子从小的时候就能够健健康康地长大。而且，由于现在的年轻父母接受的教育和学习的知识也让他们自己对于孩子的成长有着自己的看法和感悟。
但同样和以前不同的方面是，现在的孩子普遍都压力很大，很多孩子几乎是从小就被父母逼着要从起跑线开始就要超越别人一大截，于是家长们热衷于给孩子报很多的兴趣班和辅导班，他们认为这样就可以让孩子得到全面的发展。但是，在孩子语言功能还没有发育成熟的时候就逼着孩子过度接受这些他这个年龄段不该获取到的知识，这种揠苗助长式的成长对孩子并没有什么好处。
有哪些原因导致孩子出现了语言问题？
1.将孩子完全交给电子产品
很多父母为了图方便省事，给孩子一个电子产品就完事儿了，然后还有的父母则是天天给孩子放一些动画片，觉得孩子能够从动画片中学习到语言知识，能够跟着里面的人物说话就可以锻炼孩子的语言能力。但实际上这种不注重实际情况的放养反而让孩子尚未成熟的语言体系遭到外来因素的搅扰，从而变得更加混乱。
2. 孩子还没说话，父母全都懂了
孩子指着桌子一“嗯”，妈妈马上就知道要喝水，指着冰箱一“啊”，家长就知道要吃东西。孩子一句“嗯啊”，家长就能立刻理解，并满足孩子的需求。这种不需要沟通就可以完成的事，只会让孩子的语言功能萎缩，因为孩子觉得我既然不说话都可以做到这些事，那我说不说也都行，这种心理一旦存在，对孩子的语言发育并非好事。
有哪些语言训练的方法？
1.注意力的训练
在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物，让他们对于生活中常见的东西产生一种直观的感受，在脑海中对于这件物品有一个基本的认识，比如用能发出声音的玩具先引起儿童的注视，然后告诉孩子这个是什么，它能做什么，让孩子对于事物的先后顺序存在基本认知。
2. 物体本身的操作学习
让孩子对房间内或者某个环境中的物体进行某种操作，看看他会有什么表现，物体本身变化的过程可以让孩子对于事物的变化有一个认识，吸引他通过这个物品本身来继续学习语言，认识其他的东西。比如可以利用各种玩具，如搭积木、投环、击鼓等存在具体用途的的操作让孩子知道物品本身的变化是怎样的，锻炼他们的思维能力。
语言的发展会衍生出很多的问题，在这些问题出现之后，如何进行语言矫正的训练是儿童语言发展时期必须要注意到的，而且这个时间尽量在三岁之后，但不应迟于五岁。
